დღე მეცხრე/ 23/02-2014 წელი

დღევანდელ დღეს მოვახდინეთ შერჩეული თემების პრეზენტაცია.

მოვისმინე ჯგუფის ყველა წევრის გამოსვლა,

გავითვალიოსწინეთ ერთმანეთის რჩევები ,შენიშვნები.

დავსახეთ მომავლის გეგმები. 

,,inteli"-ს კურსის შესწავლა საინტერესოს ,პროდუქტიულსა და წარმატებულს

 გახდის არა მხოლოდ  ჩემი,არამედ ჩემი მოსწავლეების  მუშაობას.

ეს პროგრამა იძლევა საშუალებას მოსწავლე თავად იყოს მკვლევარი და მაძიებელი .

დღე მერვე- 22/02-2014 წელი

გადავამოწმეთ ,შევასწორეთ,დავალაგეთ საჭირო დოკუმენტაცია.
სასწავლო გეგმის შაბლონში ჩავსვი პროცედურები.
ყურადღება გამვამხვილე იმაზე,რომ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა  უნდა შეესაბამებოდეს მოსწავლის ნიმუშს.
ამოვბეჭდე მოსწავლის გამზადებული ბუკლეტი.
შევქმენი  ფასილიტაციის ნიმუში.
შევქმენი კითხვარი ,რომელიც ავტვირთე ბლოგზე.

მე-10 დღე/ 16 თებერვალი

გავიხსენე პორტფოლიოს ჩეკლისტის საშუალებით რა რესურსები უნდა გვქონდეს საბოლოო პრეზენტაციისთვის.

პროცედურების დაწერისასგადავიკითხეთ პორტფოლიოს რუბრიკის კრიტერიუმები  ,რომ შეგვეფასებინა რამდენად სრულყოფილად და სწორად გვიწერია პროცედურები.

გავეცანით მრავალმხრივი ინტელექტის ,გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას,გავეცანით მოსწავლეთა დიფერენცირებას.

შევქმენით  დიფერენცირებისთვის თვითშეფასების ფორმა.

ასევე შევქმენით მოსწავლეთსაჭიროებისათვის,, სკაფოლდინგი" ანუ ხარაჩო.

მეექვსე დღე
 /9 თებერვალი-2014 წელი/
  
შევისწავლეთ  მოსწავლეთა პროექტების შეფასება
მოდული 2, აქტივობა 3

 გავიხსენეთ შეფასების 5 მიზანი

შევავსეთ მოსწავლის პრეზენტაციის ნიმუშის  ფორმა

გავეცანით შეფასების დაგეგმვის ცხრილს

გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლექსიას

---

---

 მოვახდინეთ შ ეფასების დაგეგმვა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისთვის

შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალს.

შევავსეთ რუბრიკა მოსწავლის პრეზენტაციისთვის.
გადავხედეთ შეფასების დროის ჩარჩოს.

მეხუთე დღე: 8 თებერვალი / 2014 წელი


ვისწავლეთ დრაივის გამოყენება.
ბლოგზე პრეზენტაციის დადება.
მოვიძიეთ გუგლში სასურველი  სურათები ,გამოვიყენეთ პრეზენტაციისთვის.
ვისაუბრეთ საავტორო უფლებებზწე.
შევქმენით ბიბლიოგრაფია...

მეოთხე დღე / 2 თებარვალი - 2014 წელი/
განვიხილეთ მოდული 2, აქტივობა 3.
განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდი.
შეფასების დროს  გაწერილი გეგმა, შეფასების  განრიგი.,პროცესი და მიზანი.
შაბლონში შევავსეთ ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი.
გავეცანი სასწავლო პ[როექტების ნიმუშებს.

მესამე დღე / 1 თებერვალი/განვიხილეთ მოდული 2 (სასწავლო პროექტის დაგეგმვვა)რჩევები მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების შემუშავებისთვის, საგნობრივი სტანდარტის მიზნების მისაღწევადგანახლებული ბლუმის ტაქსონომია – ზმნების კლასიფიცირებასტანდარტების და მიზნების რუბრიკას.მივიღეთ რჩევები მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების შემუშავებისთვის,საგნობრივი სტანდარტის მიზნების მისაღწევად.

    გამოიკვეთა ის,რომ პროექტები შესაძლებლობას იძლევა, სასწავლო აქტივობები დაუკავშირდეს ავთენტურ და ცხოვრებისეულ კონტექსტს, მოსწავლეებს განუვითაროს მაღალი დონის სააზროვნო უნარები და გაზარდოს სასწავლო პროცესში მოსწავლეთა ჩართულობა. 

ამ მოდულში შეvისწავლით, თუ როგორ შეvქმნათ ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტები...

დღე მეორე ( 26 /01- 2014 წელი)
მოვისმინეთ საპროექტო იდეები -
21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების რამოდენიმე მისაღწევი შედეგი...შევავსეთ პროექტის გეგმის შაბლონი
შევარჩიე თემა,მოვძებნეთ ინტერნეტში მასალა ,შევქმენით ბუკლეტი ,გავაფორმე...

დღე პირველი

რეფლექსია
გავეცანით ,,viewer",(გამოჩენა)ინტელის ძირითადი კურსის შინაარსს.
პროექტების სწავლების რესურსებს,როგორ უნდა მოვიფიქროთ პროექტის იდეა,მოვამზადოთ ბროშურის სახით.
დაწვრილებით განვიხილეთ 1 მოდულის სამი აქტივობა

მოდული 1: პროექტებით სწავლება

აქტივობა 1: დასაწყისი

აქტივობა 2: სასწავლო ღონისძიებების ეფექტურად დაგეგმვა

აქტივობა 3: პროექტის მოთხოვნების გაცნობა

შევქმენი

პორტფოლიოს საქაღალდე.

სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი

საჭიროების შემთხვევაში როგორ უნდა ვისარგებლოთ პორთფოლიოს ჩეკლისტით

ყურადღება გავამახვილეთ დაგეგმეთ აქტივობებზე, რომლებიც მოსწავლეების საჭიროებებს პასუხობს, რეალურ ცხოვრებას აკავშირებს სასწავლო პროცესთან, შეიცავს ღირებულ დავალებებს ან პროექტებს, საჭიროებს ტექნოლოგიების გამოყენებას.

ამ მარტივმა, პროექტის ოთხსაფეხურიანმა დაგეგმვის პროცედურამ არ უნდა შეგიყვანოთ შეცდომაში, თითქოს დაგეგმვის პროცესი სწორხაზოვანია. თქვენ ხშირად მოგიწევთ წინა საფეხურებზე დაბრუნება, რათა პროექტის ყველა კომპონენტი ლოგიკურად დაუკავშიროთ ერთმანეთს. იხილეთ ბლოკ-სქემა სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესი, გადახედეთ საფეხურებს შორის კავშირებს  

პორტფოლიოს რუბრიკაში გავეცანი ზუსტად გაერკვეთ თქვენს მოლოდინებში. გადახედეთ პორტფოლიოს რუბრიკაში მოცემულ კრიტერიუმებს და ზუსტად გაეცანით, რა მოლოდინები არსებობს თქვენს თემაზე.

 პუბლიკაციის დაგეგმვაში გავარკვიე,

 როგორ ვიყენებთ პროექტებს სწავლებაში ან რა სახით გეგმავთ მათ გამოყენებას. რა კითხვები შეიძლება გაუჩნდეს თქვენს მოსწავლეებს, მშობლებს ან სხვა მასწავლებლებს პროექტებზე დაფუძნებულ სწავლებასთან დაკავშირებით.

გავხსენთი ახალი ბლოგი